Skip to the content
Educarelogo darklogo light
  • O nas
    • O nas
    • Zespół
  • Strefa wiedzy
    • Standardy edukacji
    • Publikacje
    • Artykuły
  • Oferta
    • Szkolenia dla rad pedagogicznych
    • Szkolenia indywidualne
    • Programy indywidualne
    • Programy rozwojowe dla szkół
    • Publikacje
  • Wydarzenia
  • FAQ
  • Kontakt
Educare
  • O nas
    • O nas
    • Zespół
  • Strefa wiedzy
    • Standardy edukacji
    • Publikacje
    • Artykuły
  • Oferta
    • Szkolenia dla rad pedagogicznych
    • Szkolenia indywidualne
    • Programy indywidualne
    • Programy rozwojowe dla szkół
    • Publikacje
  • Wydarzenia
  • FAQ
  • Kontakt
Educare
  • O nas
    • O nas
    • Zespół
  • Strefa wiedzy
    • Standardy edukacji
    • Publikacje
    • Artykuły
  • Oferta
    • Szkolenia dla rad pedagogicznych
    • Szkolenia indywidualne
    • Programy indywidualne
    • Programy rozwojowe dla szkół
    • Publikacje
  • Wydarzenia
  • FAQ
  • Kontakt

Oferta

HomeOfertaSzkolenia dla rad pedagogicznychDyscyplina, która nie szkodzi relacjom – szkolenie dla rady pedagogicznej – 4 godz.

Dyscyplina, która nie szkodzi relacjom – szkolenie dla rady pedagogicznej – 4 godz.

2,700.00zł

Uczestnicy szkolenia otrzymają zaświadczenia. Szkolenie prowadzone jest w formie wykładu z możliwością zadawania pytań i dyskusji oraz ćwiczeń praktycznych z zakresu komunikacji. Uczestnicy otrzymują dodatkowe materiały drukowane. W przypadku realizacji dwóch modułów oddzielnie zalecamy, by przerwa między spotkaniami nie była dłuższa niż 3 miesiące. Możesz też wykupić dwa moduły tego szkolenia osobno. Rekomendujemy zakup tego szkolenia w pakiecie ze szkoleniem lustrzanym. Szkolenie lustrzane polega na przeprowadzeniu wykładu na ten sam temat dla rodziców w dopasowanej dla nich formie. Taki zabieg pozwala na budowanie spójnego podejścia do tematu w całej społeczności szkolnej.

Kategoria:Szkolenia dla rad pedagogicznych Tags:dla nauczycieli, dyscyplina, komunikacja, Leczkowska, przedszkole, szkoła, szkolenie, trudny uczeń, w klasie, wychowanie, wychowawca, zachowanie, zasady
  • Opis
  • Informacje dodatkowe

Opis

Szkolenie ma na celu wyposażenie nauczycieli w rozwiązania służące utrzymaniu zdrowej dyscypliny w klasie. Zagadnienie to prezentowane jest jednak przez pryzmat relacji, zgodnie z założeniem, że mądra dyscyplina nie burzy, ale pomaga kształtować dobre relacje nauczyciela z klasą. Celem szkolenia jest m.in. uwrażliwienie nauczycieli na zagrożenia związane z popadaniem w skrajności: od tyranii do bezradności oraz wyposażenie ich w narzędzia z obszaru „złotego środka”. Szkolenie składa się z dwóch dużych modułów, które możemy zrealizować jednego dnia lub w dwóch różnych terminach:

1. Komunikacja

  • Etapy komunikacji oraz dobre i złe praktyki na każdym etapie.
  • Jak wydawać polecenia?
  • Jak komunikacja buduje relacje?
  • Z czego wynika, że dzieci nas nie słuchają?
  • Opór i jak z nim pracować.

2. Reguły

  • Tworzenie prawidłowych i skutecznych zasad klasowych.
  • Kary i nagrody w personalizmie – czy jest na nie miejsce?
  • Kary i nagrody a konsekwencje.
  • Rodzaje konsekwencji.
  • Dlaczego nam nie wychodzi, skoro to wszystko wiemy?

Zapytaj o program

    Informacje dodatkowe

    Prowadzący

    Magdalena Leczkowska – pedagog szkolny i nauczyciel chemii; absolwentka pedagogiki społeczno-opiekuńczej z andragogiką oraz studium relacji interpersonalnych i profilaktyki uzależnień; laureatka III edycji konkursu "Nauczyciel – mediator" im. Joanny Kubiak.

    Forma

    Szkolenie stacjonarne, 4 godz., 2×2 godz.

    Warianty

    TAK (4 godz./ 2×2 godz. / 4 godz. ze szkoleniem lustrzanym dla rodziców 2 godz. / 2×2 godz. ze szkoleniami lustrzanymi dla rodziców 2×1 godz.)

    Koszt

    2700 zł

    SJES

    SZ_DW_1

    Podobne produkty

    • Wybierz opcje
      Nowoczesna profilaktyka integralna – szkolenie dla rady pedagogicznej – 2 godz.
      1,700.00zł – 2,700.00zł
    • Dodaj do koszyka
      Nowoczesna profilaktyka integralna – szkolenie e-learning dla nauczycieli
      59.00zł
    • Dodaj do koszyka
      Jak rozmawiać z uczniami o etyce? – szkolenie e-learning dla nauczycieli
      59.00zł
    • Dodaj do koszyka
      Myślenie wizualne na lekcji – szkolenie dla rady pedagogicznej – 3 godz.
      2,500.00zł

    Wspieramy rozwój. Dbamy o jakość. Budujemy społeczność.

    Nawigacja
    • Strona główna
    • O nas
    • Publikacje
    • Artykuły
    • Oferta
    • FAQ
    • Kontakt
    Oferta szkoleniowa
    • Szkolenia
    • Programy
    Standardy jakości
    • Standardy edukacji

    Educare 2023 | Projekt i realizacja - inmedium.pl

    Polityka prywatności | Regulamin sprzedaży

    Joanna Napieraj

    Pedagog specjalny, główny specjalista Departamentu Edukacji i Prewencji w Urzędzie Państwowej Komisji ds. przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15. Absolwentka studium metod prac z ofiarami przemocy seksualnej i ich rodzinami przy Fundacji Dzieci Niczyje (obecnie: Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę) oraz studium przeciwdziałania przemocy w rodzinie Instytutu Psychologii Zdrowia przy PTP. Doświadczenie zawodowe: pedagog szkolny, wychowawca, nauczyciel WDŻ, pracownik Dziecięcego Telefonu Zaufania przy Rzeczniku Praw Dziecka.

    Elżbieta Szadura-Urbańska

    Psycholog, trenerka i publicystka. Ekspertka zewnętrzna Państwowej Komisji do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15. Ma wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi i ich rodzicami (m.in. Rzecznik Praw Dziecka), młodzieżą w kryzysie (m.in. Fundacja po Drugie), poszkodowanymi mobbingiem (m.in. Linia Etyki). Udziela psychologicznego wsparcia ofiarom przemocy seksualnej, mobbingu i dyskryminacji.

    Magdalena Leczkowska

    Ekspert programowy

    Pedagog, suicydolog, mediator, konsultant kryzysowy, specjalista w zakresie relacji interpersonalnych i profilaktyki uzależnień, nauczyciel dyplomowany. Poza Instytutem Educare pracuje jako nauczyciel chemii w szkole podstawowej, a także ma za sobą doświadczenie pracy w szkole na stanowisku pedagoga szkolnego, wychowawcy klasy i wychowawcy świetlicy. Laureatka III edycji konkursu “Nauczyciel – mediator” im. Joanny Kubiak, odznaczona medalem Komisji Edukacji Narodowej w 2023 r. Wieloletnia instruktorka harcerska.

    Imię i nazwisko

    Opis członka zespołu

    Elżbieta Wagner

    Dyrektor NPDN Instytut Educare

    Odpowiedzialna za funkcjonowanie Instytutu Educare w szczególności za współtworzenie programów kształcenia w Zespole Programowym, współpracę z trenerami w zakresie przygotowania szkoleń oraz kierowanie działaniami operacyjnymi związanymi z prowadzeniem projektu. Jest absolwentką Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, kierunku Międzynarodowych Stosunków Gospodarczych i Politycznych. Doświadczenie w obszarze edukacji zdobyła pracując dla organów prowadzących szkoły niepubliczne, a także jako dyrektor jednej ze szkół edukacji spersonalizowanej. Jest pasjonatem edukacji, szczególnie modelu opartego o personalizm.

    Joanna Kicior

    Ekspert programowy

    W Instytucie Educare odpowiedzialna za współpracę z trenerami w zakresie przygotowania szkoleń oraz z placówkami edukacyjnymi w obszarze projektów wdrożeniowych. Przygotowuje również ofertę Instytutu w zakresie kompleksowego rozwijania kompetencji nauczycieli. Absolwentka Uniwersytetu Warszawskiego, kierunku Historia. Ukończyła studia podyplomowe z Doradztwa zawodowego z coachingiem i pośrednictwa pracy oraz z zakresu Wiedzy o społeczeństwie. Jest nauczycielem mianowanym z wieloletnim stażem w pracy w szkole edukacji spersonalizowanej oraz tutorem rodzinnym.

    Dobrochna Lama

    Wiceprezes Fundacji TDJ

    Posiada wieloletnie doświadczenie w tworzeniu i wdrażaniu programów edukacyjnych, które zdobywała jako nauczyciel, dyrektor szkoły, trener i konsultant dla kadr zarządzających i nauczycieli, w tym również dla placówek edukacyjnych za granicą. Przez wiele lat zawodowo była związana ze szkolnictwem publicznym oraz niepublicznym, w szczególności zakładając pierwsze placówki edukacyjne Stowarzyszenia Wspierania Edukacji i Rodziny Sternik. Jest absolwentką studiów magisterskich na Sydney University w Australii oraz studiów podyplomowych na kierunku Pedagogika na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Wspólnie z TDJ Foundation zainicjowała projekt stworzenia Educare, zapewniającego wsparcie w zakresie kształcenia m.in. nauczycieli, kadr zarządzających oraz pozostałych pracowników oświatowych w Polsce.

    dr Monika Jakubowska – Mirek

    Ekspert programowy

    Doktor nauk pedagogicznych, adiunkt w Katedrze Polityki Oświatowej i Społecznych Badań nad Edukacją Uniwersytetu Warszawskiego, badacz kultury szkoły, członek Narodowej Rady Rozwoju przy Prezydencie RP, członek zespołu do spraw kształcenia i doskonalenia nauczycieli.

    Katarzyna Makulec

    Ekspert programowy

    Magister pedagogiki i zarządzania, nauczyciel przedszkolny i wczesnoszkolny, twórca autorskich programów pracy z dziećmi, trener w Akademii Szybkiej Nauki, wieloletni dyrektor przedszkola Strumienie.

    Barbara Strycharczyk

    Ukończyła Filologię Polską i Filologię Klasyczną na Uniwersytecie Warszawskim. Jest nauczycielem dyplomowanym i egzaminatorem języka łacińskiego. Od 1982 pracowała w XI LO im M. Reja w Warszawie. Na potrzeby szkoły i klasy o profilu klasycznym opracowała programy nauczania języka łacińskiego i greckiego oraz kultury antycznej. Obecnie pracuje w Liceum Strumienie Stowarzyszenia Edukacji i Rodziny Sternik Corocznie prowadzi w Rzymie warsztaty naukowe dla uczennic LO Strumienie. Współpracuje z Instytutem Artes Liberales UW w zakresie realizacji projektów interdyscyplinarnych.

    Jakub Janik 

    Tutor rodzinny, wychowawca, wicedyrektor oraz nauczyciel historii i WOS-u w Szkole Podstawowej Wierchy Fundacji STERNIK w Krakowie. Ukończył prawo oraz historię na Uniwersytecie Jagiellońskim, oraz studia doktoranckie na Wydziale Historycznym UJ. W swojej szkole współtworzy i rozwija program wychowawczy oparty na pracy nad nawykami. Od 2020 r. współpracuje z Instytutem Educare w zakresie wychowawstwa, tutoringu i metod pracy z uczniami. 

    Gabriela Okwieka

    Ukończyła Filologię Angielską na Uniwersytecie Warszawskim. Jest nauczycielem języka, egzaminatorem Cambridge English oraz tutorem rodzinnym. Wieloletni pracownik szkoły dla dziewcząt Płomień i liceum In Altum w Katowicach.

    Marta Mażewska

    Magister filologii polskiej, mgr psychologii, psychoterapeuta osób indywidualnych i par, nauczyciel jęz. polskiego, była w-ce dyrektor ds. dydaktycznych w szkole.

    Dominika Kraus

    Nauczycielka języka polskiego, wychowawczyni i tutor w Szkole Podstawowej dla Dziewcząt “Płomień” w Katowicach. Absolwentka filologii polskiej Uniwersytetu Śląskiego. Studiowała również nauki o rodzinie. Prywatnie jest żoną Krzysztofa, mamą Weroniki i Franciszka.

    Stanisław Kowal

    Ekspert ds. edukacji, doktor nauk humanistycznych, pedagog, kierownik Studium Kształcenia Nauczycieli Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie Prowadzi studia podyplomowe, kursy i szkolenia dla nauczycieli. Wiceprezes fundacji zajmującej się działalnością edukacyjną. Bada teorię wychowania i pedeutologię oraz koncepcję edukacji spersonalizowanej.

    Zofia Fluder

    Tutor rodzinny oraz Dyrektorka Przedszkola Stowarzyszenia Węgielek w Katowicach Absolwentka Uniwersytetu Śląskiego na kierunku Pedagogika Socjalna i Opiekuńcza oraz Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne.

    Wincenty Pipka

    Psycholog, trener zajmujący się komunikacją w małżeństwie i w parach. Dziennikarz radiowy przez wiele lat związany z Programem I Polskiego Radia. Wieloletni dyrektor placówek prowadzących tutoring rodzinny. Ojciec 4 dzieci.

    Katarzyna Astrachancew

    Filozof, tutor w Przedszkolu STRUMIENIE Stowarzyszenia STERNIK. Od kilkunastu lat zawodowo zajmuje się współpracą z rodzicami, koordynowaniem tutoringu rodzinnego i formacją tutorów w Przedszkolu STRUMIENIE Stowarzyszenia STERNIK. Prowadzi szkolenia, wykłady i warsztaty dla osób dorosłych. Autorka artykułów o tematyce rodzinnej. Zaangażowana w inicjatywy społeczne na rzecz rozwoju rodziny, relacji małżeńskich oraz wychowania dzieci i młodzieży.

    Agnieszka Bytomska

    Ukończyła filologię polską na Uniwersytecie Śląskim. Dziennikarka, pracowała w katowickim oddziale „Gościa Niedzielnego”, gdzie tworzyła teksty o bieżących wydarzeniach oraz reportaże. Nauczycielka j. polskiego, wychowawca i tutor rodzinny.

    Janusz Wardak

    Absolwent Lingwistyki Stosowanej UW, przez kilkanaście lat związany z branżą informatyczną. Współzałożyciel i moderator Akademii Familijnej w Polsce. Stały współpracownik Radia Warszawa w audycji “Wychowywać, ale jak?”, autor artykułów na temat wychowania i relacji małżeńskich i rodzinnych. Wraz z żoną prowadzi warsztaty i wykłady o tematyce rodzinnej w ramach założonej przez siebie Akademii Wardakowie.pl. Doradca rodzinny. Szczęśliwy mąż Ani i ojciec dziesiątki dzieci.

    Anna Dąbrowska

    Polonistka, pedagog, wykładowca na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego, autorka wielu publikacji z zakresu języka i komunikacji, jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół zagadnień związanych z edukacyjną rolą języka, slangiem młodzieżowym, piśmiennością nastolatków oraz językiem w mediach.

    Małgorzata Szcząchor

    Nauczycielka z kilkunastoletnim stażem pracy, związana zawodowo z Przedszkolem „Strumienie”. Absolwentka kierunku Finanse i Bankowość Akademii Ekonomicznej w Krakowie oraz Uniwersytetu Sztokholmskiego. Kwalifikacje pedagogiczne uzyskała w Studium Psychologii i Pedagogiki AE w Krakowie i na podyplomowych studiach na Uniwersytecie Warszawskim.

    Justyna Jarosz

    Nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej z długoletnią praktyka zawodową. Swoje doświadczenie zawodowe zdobywa od kilkunastu lat, w tym większość czasu w Szkole dla Dziewcząt “Strumienie” w Józefowie.

    Barbara Zbyrowska-Paprocka

    Posiada kilkunastoletnie doświadczenie w pracy pedagogicznej z dziećmi, rodzicami oraz nauczycielami zdobyte w pracy, zarówno jako nauczyciel, trener i dyrektor przedszkoli.

    Jest absolwentką Instytutu Studiów nad Rodziną na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Ukończyła również podyplomowe studia z zakresu Logopedii oraz Edukacji Początkowej i Reedukacji na Uniwersytecie Warszawskim oraz liczne kursy z zakresu edukacji i zarządzania oświatą.

    Anna Trochimiuk

    Ukończyła studia magisterskie na Wydziale Geografii i Studiów Regionalnych na Uniwersytecie Warszawskim oraz studia podyplomowe – Pedagogika szkolna z psychopedagogiką kreatywności. Posiada uprawnienia państwowe: przewodnika górskiego beskidzkiego, pilota wycieczek oraz sternika morskiego, gra na gitarze. Nauczycielka geografii, wychowawczyni i pedagog szkolny. Uczyła w szkole podstawowej, w gimnazjach i liceach. Od 15 lat wyjeżdża z młodzieżą na żagle, w góry, rejsy po morzu Bałtyckim na Zawiszy Czarnym itp. Korzysta z doświadczeń z czasów harcerskich (instruktor harcerski). Jej hobby to praca z młodzieżą, żeglarstwo, turystyka górska.

    Łukasz Bilewicz

    Szczęśliwy mąż i ojciec piątki dzieci. Wieloletni wychowawca i koordynator klas 0-3 w Szkole Żagle w Warszawie. Absolwent Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie oraz studiów podyplomowych na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie z zakresu edukacji spersonalizowanej i zróżnicowanej. Założyciel LabRobotics – firmy edukacyjnej z dziedziny programowania i robotyki.

    Magdalena Tecław

    Absolwentka UG ( Ekonomia, Kolegium Języków Obcych) oraz Londyńskiego UEL (Secondary Education). Od 2004 mieszka w Wielkiej Brytanii, gdzie uczy matematyki w szkołach podstawowych i średnich. Obecnie pracuje w Thornton College w Buckinghamshire. Skończyła studia MA Education na Uniwersytecie w Yorku oraz MA Leadership in Catholic Education na Uniwersytecie St Mary’s w Londynie. Współpracuje z Global Banking School, prowadząc zajęcia z kształcenia nauczycieli. Koordynuje prace zespołów szkolnych.

    Sylwia Watrakiewicz

    Pedagog specjalny, absolwentka teologii na Papieskim Wydziale Teologicznym w Warszawie oraz psychopedagogiki kreatywności na Akademii Pedagogiki Specjalnej. Związana ze szkołą dla dziewcząt “Strumienie”, ma wieloletnie doświadczenie w pracy z rodzicami i młodzieżą jako tutor i nauczyciel religii. Inicjatorka rodzinnych akcji wolontariatu w szkole “Strumienie” oraz współpracy z lokalnymi fundacjami zajmującymi się wspieraniem młodzieży w trudnych sytuacjach życiowych.

    Bartłomiej Marszałek

    Manager, trener, psycholog, badacz efektów empowermentu psychologicznego i społecznościowego, wykładowca na Uniwersytecie SWPS, dyrektor ds. projektów edukacyjno-rozwojowych w TDJ Foundation. Z powodzeniem współtworzy projekty, które obejmowały rekrutację i wyszkolenie ponad 100-osobowej kadry wychowawczej, tutorskiej i eksperckiej, pracującej z blisko 500 młodymi ludźmi w Polsce. Od 2012 aktywnie zaangażowany zawodowo w realizację projektów społecznych. Absolwent Uniwersytetu SWPS, kierunku Psychologii Rozwoju Osobistego i Coachingu. Współtworzył nową specjalizację Psychologia Edukacyjna, współautor rozdziału dotyczącego spersonalizowanych form edukacji – mentoring i tutroring w podręczniku akademickim. Prelegent min.: Międzynarodowej Konferencji Uniwersytetu SWPS w 2014, Międzynarodowego Kongresu Tutoringu w Kijowie w 2020. W latach 2013/2014/2015 otrzymał Nagrodę Rektora VIS (Very Important Student) za osiągnięcia na tle społecznym. Prywatnie szczęśliwy mąż i ojciec, pasjonat wędrówek górskich.

    Magdalena Kowalska

    Magister pedagogiki rewalidacyjnej, surdopedagog, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Ukończyła Podyplomowe Studium Teologii UKSW w Warszawie. Wieloletnie doświadczenie zawodowe zdobywała w publicznych i niepublicznych placówkach oświatowych jako wychowawca, nauczyciel, dyrektor, tutor rodzinny i pedagog szkolny. Zaangażowana w działalność społeczną: m.in. koordynator ds. uchodźców z ramienia Stowarzyszenia Wspierania i Rozwoju Kompetencji Pontes; lider i moderator Akademii Familijnej, propagatorka edukacji spersonalizowanej. Uważa, że podstawą do osiągnięcia zamierzonych celów edukacyjnych i terapeutycznych jest skuteczna komunikacja z drugim człowiekiem.

    Szczęśliwa żona i mama pięciorga dzieci. W czasie wolnym stale rozwija swoje zainteresowania związane z tworzeniem kompozycji i dekoracji florystycznych, pasjonatka ogrodów.

    Aneta Motyczyńska

    Z wykształcenia mgr inż. technolog chemiczny Politechniki Warszawskiej. Ukończyła studia podyplomowe z organizacji i zarządzania oświatą, kurs kwalifikacji pedagogicznych oraz podyplomowe studia humanistyczne w Rzymie. Nauczyciel, tutor młodzieży i szkoleniowiec. Uczyła w Szkołach „Źródło” w Krakowie i „Strumienie” w Warszawie Stowarzyszenia Edukacji i Rodziny Sternik. Wieloletni dyrektor projektów edukacyjnych organizacji pozarządowych. Pasjonuje ją praca z młodzieżą, filozofia, sztuka, dekoracja wnętrz oraz pływanie i badminton.