IV Ogólnopolski Kongres Tutorów Rodzinnych

Monika Chilewicz 

Biblioterapia w praktyce – jak literatura kształtuje naszą wrażliwość i dojrzałość emocjonalną.

Warsztat jest skierowany w szczególności do tutorów pracujących z rodzicami dzieci w wieku przedszkolnym. Porozmawiamy o tym, jak zachęcać rodziców do czytania dzieciom, ukazując lekturę nie jako obowiązek, lecz jako wspólne doświadczenie i drogę do spotkania z pięknem. Omówimy praktyczne kryteria doboru książek do wieku i potrzeb dziecka: na co zwracać uwagę w treści, języku i ilustracji oraz czego unikać. Wyjaśnimy, dlaczego codzienne czytanie ma duże znaczenie wychowawcze i jakie kompetencje rozwija, wspierając również empatię, wrażliwość i dojrzałość emocjonalną. Uczestnicy wyjdą z konkretnymi argumentami do rozmowy z rodzicami oraz zestawem prostych wskazówek, jak budować nawyk czytania i uczyć dzieci dostrzegania piękna w literaturze.

Grzegorz Frytek  

Tutor w poszukiwaniu… siebie – o poznawaniu siebie, samoakceptacji i poczuciu własnej wartości.

Warsztat ma być próba zatrzymania się nad pięknem, które jest w każdym z nas. Zaproponowane narzędzia i techniki mają być punktem wyjścia do rozpoczęcia (bądź kontynuowania) procesu poznawania siebie. Zastanowimy się skąd bierze się samoakceptacja i jak pracować z poczuciem własnej wartości. W warsztacie tym mieli okazję wziąć udział uczestnicy Akademii Tutoringu Rodzinnego II stopnia.

Weronika Herman 

Piękno i bestia – jak zadbać o siebie i dążyć do harmonii. 

Szkolenie koncentruje się na organizacji pracy tutora rozumianej jako umiejętność świadomego zarządzania sobą, swoim czasem i własnymi zasobami. Uczestnicy wspólnie poszukują odpowiedzi na pytania: co w mojej pracy działa harmonijnie, a co mnie obciąża, jakie mam priorytety, z czego mogę zrezygnować, oraz jak zaplanować czas, którego na pierwszy rzut oka brakuje.

Punktem wyjścia jest samoświadomość — rozpoznanie swoich mocnych stron, ale też tego, co potrafi „pożerać” energię: perfekcjonizmu, prokrastynacji, nadmiernej odpowiedzialności czy chaosu. Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk pomaga zobaczyć, jak w codzienności pełnej zastępstw i szkolnych wydarzeń odzyskiwać przestrzeń na tutoring.

Rozmawiamy o tym, jak podejmować decyzje, które wspierają spokój i klarowność, jak świadomie prowadzić spotkania oraz jak budować rytm pracy, który sprzyja harmonii — rozumianej jako wewnętrzna spójność i mądre gospodarowanie własnymi zasobami. To przestrzeń, w której każdy może określić, co jest dla niego teraz naprawdę ważne, a co może odpuścić, by działać z większą lekkością i uważnością.

Magdalena Kowalska 

Między kiczem a zachwytem. O wychowaniu do wrażliwości i piękna w codzienności dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

To warsztat pokazujący, jak w codziennej pracy z dziećmi rozwijać wrażliwość na świat i prawdziwe piękno. W codziennym pośpiechu łatwo skupić się wyłącznie na tym, czego dziecko ma się nauczyć, zapominając, że uczy się ono także patrzeć, słuchać i przeżywać otoczenie.

Podczas warsztatu uczestnicy przyjrzą się temu, czym jest wychowanie do zachwytu i dlaczego wrażliwość na piękno nie rozwija się sama. Porozmawiamy o kiczu, tandecie, nadmiarze bodźców, hałasie i innych dystraktorach, które często podszywają się pod piękno, oraz o tym, jak wpływają one na rozwój dziecka i jego przyszłe wybory.

Będzie to spotkanie praktyczne i refleksyjne, oparte na realnym doświadczeniu pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Zastanowimy się, jak w prosty, naturalny sposób budzić w dzieciach zachwyt – przez kontakt z przyrodą, sztuką, ciszą, muzyką, uważnością i prostotą. Omówiona zostanie także rola i odpowiedzialność nauczyciela i rodzica w kształtowaniu wrażliwości estetycznej oraz sposoby inspirowania rodzin do świadomych wyborów wychowawczych.

Warsztat jest skierowany do nauczycieli i tutorów rodzinnych, którzy chcą wychowywać dzieci nie tylko do kompetencji, ale także do wrażliwości – i którzy wierzą, że to, jak dziecko widzi świat, ma znaczenie na całe życie i jego przyszłe wybory.

Gabriela Krypciak 

Kiedy emocje mówią więcej niż słowa. Tutor rodzinny w dialogu.

Spotkanie tutoringowe to przestrzeń pełna emocji – nadziei, napięcia, bezradności, troski, a czasem złości czy lęku. Tutor rodzinny nie tylko prowadzi rozmowę, ale staje się przewodnikiem. Podczas warsztatu przyjrzymy się emocjom, które stanowią naturalny element relacji wychowawczej. Zastanowimy się, jaką rolę pełnią w budowaniu porozumienia z rodzicami i uczniami oraz jak mogą wspierać realizację celów tutoringu. Zatrzymamy się nad pytaniem, jak przygotować się do spotkania tutoringowego, także od strony emocjonalnej. Omówimy konkretne strategie radzenia sobie z napięciem, oporem i brakiem współpracy ze strony rodziców. Pokażemy, jak nazywanie i normalizowanie emocji może otwierać drogę do dialogu zamiast eskalacji konfliktu. Warsztat ma charakter praktyczny – będzie okazja do ćwiczeń, analizy przypadków i refleksji nad własnym stylem pracy. Szczególną uwagę poświęcimy budowaniu dobrej atmosfery spotkania nawet wtedy, gdy rozmowa jest trudna. Poszukamy także piękna w emocjach, które na pierwszy rzut oka wydają się niewygodne.

Jan Makarewicz 

Zachwyt – kompetencja przyszłości.

W naszej pracy ciągle jesteśmy w biegu. Przygotowujemy lekcje, sprawdzamy prace, zbieramy informacje o podopiecznych, wracając z dyżuru próbujemy spotkać się z uczniem, idziemy na zastępstwo. I tak codziennie. Do tego każdy oczekuje od nas czegoś innego: dyrektor – wysokich wyników uczniów na egzaminach zewnętrznych, wicedyrektor do spraw dydaktycznych – dobrej jakości tutoringu, rodzice – natychmiastowego rozwiązania problemu, uczniowie – ciekawych lekcji i szybko sprawdzonych prac. Jak w tym wszystkim nie zwariować? Powiem tak – nie wiem, ale proponuję coś radykalnie innego i (teoretycznie) zupełnie nieprzystającego do naszych realiów (bo raczej nie przestaniemy biegać).

Ten warsztat nie będzie o efektywnym zarządzaniu czasem – powiemy, jak go pożytecznie i umiejętnie marnować (uwaga!). Tak samo nie poznamy technik asertywnej komunikacji z trudnymi rodzicami, tylko porozmawiamy o tym, jak się czymś wzruszyć i się tego nie wstydzić (serio?). Innymi słowy – zatrzymamy się nad pojęciem zachwytu. Wspólnie przyjrzymy się różnym sytuacjom z naszej codzienności, w której brakuje nam pomysłów, rozwiązań, sił i wewnętrznej harmonii – a doświadczenie obcowania z pięknem (samodzielnie i w towarzystwie!) pozostawiłoby ślad mocniejszy, niż jakiekolwiek szkolenie z technik manipulacji czasem i ludźmi.

Ten prowokacyjny warsztat jest dla każdego tutora – zarówno początkującego i entuzjastycznie nastawionego, jak i doświadczonego, zmęczonego i wypalonego. Niezależnie od poziomu (przedszkole, szkoła podstawowa i liceum): im bardziej grupa okaże się zróżnicowana, tym lepiej. Szczególnie zapraszam tutorów licealnych z długim stażem.

Katarzyna Makulec 

Piękne wychowanie na co dzień czyli dom, który oddycha. – (warsztat dot. dzieci przedszkolnych)

Celem warsztatu jest refleksja nad wychowaniem w kontekście dążenia do harmonijnego współżycia i właściwego rozwoju całej rodziny. Docenienie wartości zasad rodzinnych, rytuałów i relacji opartych o wzajemny szacunek. Pytanie, które powinna sobie zadawać rodzina to: „Czy to, w co się angażujemy z osobna oraz jako rodzina jest dla naszej rodziny dobre?”

Praca tutora rodzinnego jest szczególne cenna jeśli tutor rozumie, że powinien wszystkich członków rodziny traktować jako szczególny ekosystem, na który składają się członkowie rodziny, ich wzajemne relacje, zasady, tradycje i wartości.

Chciałabym wspólnie z uczestnikami warsztatów przepracować 10 zagadnień (sformułował je Aquilino Polaino, doktor medycyny i filozofii), które pomagają rodzicom właściwie budować resiliencję rodziny- zdolność do elastycznego radzenia sobie z przeciwnościami, opartą na silnych więziach, jasnych zasadach i otwartej komunikacji: ·dyspozycyjność, komunikacja, spójność, inicjatywa i dobry humor, zaakceptowanie ograniczeń, uznanie wartości innych, ukierunkowanie wolności, zaprojektowanie własnego życia, cele ambitne i rzeczywiste, właściwy dobór przyjaciół.

Anna Szalkowska 

Rola tutora i współpraca z rodzicami we wspieraniu dojrzewania emocjonalnego dziewcząt.

Warsztat obejmie m.in następujące zagadnienia:

1) sposoby wspierania dojrzewania emocjonalnego dziewcząt, perspektywa rozwojowa;

2) relacja tutora z podopieczną w funkcji modelowania dojrzałości emocjonalnej;

3) współpraca z rodzicami, zakresy odpowiedzialności w odniesieniu do kształtowania emocjonalnej dojrzałości dziecka jako wspólnego celu wychowawczego;

4) możliwe trudności, wyzwania na drodze dojrzewania emocjonalnego dziewcząt i sposoby reagowanie na nie przez tutora.

Janusz Wardak 

Analogowo czy cyfrowo.

Podczas warsztatu postaramy się odpowiedzieć m.in. na następujące pytania:

– jak dostosować narzędzia cyfrowe do wieku uczniów, tak aby wspierały, a nie zaburzały ich rozwój?

– co zyskuje, a co traci dziecko korzystające z narzędzi cyfrowych w przedszkolu i szkole?

– w jaki sposób cyfryzacja potrafi nam przysłonić piękno analogowego świata?

– czy zakaz smartfonów w szkole ma sens, a jeśli tak, to co zrobić, by był naprawdę skuteczny?

– jak szkoła może realnie wesprzeć rodziców w mądrym zarządzaniu ekranami w rodzinie?